Тийнейджъри с аутизъм, дислексия, двуезичие | Teenagers: Autism, Dyslexia, Bilingualism |Приобщаване

 

Тийнейджъри с аутизъм, дислексия, двуезичие | Teenagers: Autism, Dyslexia, Bilingualism |Приобщаване - видеоразмисли: 

 https://www.youtube.com/watch?v=fNOBfnlA11s&t=149s

  Различната класна стая

Поради характера на книгата тук не можем да се спрем подробно на спецификите на всички диагнози и състояния, които могат да определят едно дете като дете със специални образователни потребности. Ще разгледаме някои от най-често срещаните в класната стая – аутизъм, дислексия, дефицит на вниманието и трудности с концентрацията – и по-специално какви допълнителни емоционални, психически, когнитивни и образователни предизвикателства и бариери могат да създадат те за някои подрастващи.

Ще обърнем внимание и на двуезичните деца. Двуезичието само по себе си не означава специални образователни потребности, макар че сред двуезичните деца, разбира се, може да има и деца с такива потребности. Но самата специфика на двуезичието може да бъде предизвикателство в класна стая, в която всичко ври и кипи по различен начин, а повечето деца говорят местния език като майчин, докато за двуезичните деца той често е втори език.

Децата, които изпитват затруднения с вниманието и концентрацията, също могат да се нуждаят от повече време, по-кратки и ясни инструкции, различно структуриране на задачите и повече подкрепа, за да задържат вниманието си върху учебния процес. Това не означава липса на способности или интелигентност. Понякога проблемът е именно в начина, по който вниманието се насочва, задържа и прехвърля от една дейност към друга.

What Does “Truth” Mean? | Какво означава „истина“?

 We all want to hear the truth. We seek it and regard it as something almost sacred. But do we always tell the truth ourselves? And what exactly is truth - an objective reality we seek to understand, or something we sometimes perceive and interpret through our own experiences and beliefs?

*** 

Какво означава „истина“? | What Does “Truth” Mean?

 Всички искаме да чуваме истината, търсим я и я възприемаме почти като нещо свято. Но казваме ли самите ние винаги истината? И какво всъщност е истината - обективна реалност, която се стремим да познаем, или нещо, което понякога възприемаме и тълкуваме през собствените си преживявания и убеждения?

Емоционалните преувеличения в социалните мрежи | Emotional Exaggerations on Social Media

 

Колко често плачем, смеем се и изпадаме в екстаз в социалните мрежи - наистина и на шега? И колко често преувеличаваме емоциите си, без дори да се замисляме!

Треса се… 🤣

  -------

How often do we cry, laugh, and go into raptures on social media - genuinely or just for fun? And how often do we exaggerate our emotions without even realising it?

I'm literally shaking… 🤣

 

 

20 скороговорки на английски | 20 Tongue Twisters in English 🤣

 

 

 

20 скороговорки на български | 20 Tongue Twisters in Bulgarian 🤣

 

 

 

Box of Books във Facebook – Светът през езика | Box of Books on Facebook – The World Through Language

 

Моля, последвайте страничката ми 

*Box of Books* за нови видеа, интересни публикации и образователната поредица *„Светът през езика | The World Through Language“*, в която ще откриваме богатството на думите, техните значения, употреба и въздействие върху общуването, но и ще изследваме езика като средство за познание, мислене, общуване, възпитание, културно взаимодействие и разбиране на света.

 

За да съберем парченцата на нашето езиково Аз.

 

Благодаря ви!

Когато, за да разбираме българския, трябва да знаем английски | When You Need to Know English to Understand Bulgarian. 😄

1. Ще ти шервам един рандъм пост, много е криндж.

2. Чекни си мейла, форварднах ти фийдбека.

3. Имаме митинг за новия таск, ама дедлайнът е много тайт.

4. Не ме тригървай, че започвам да овъртинквам!

5. Днес съм на чил, не ми се занимава с токсик хора.

6. Този аутфит е супер тренди, много ми харесва вайбът.

7. Буукнахме ивента, ама после го канселираха.

8. Майка ми ме фолоуна във Фейсбук и сега трябва да си филтрирам контента.

9. Баба ми лайкна сторито, ама после ме блокна по грешка.

10. Излязох на дейт, ама човекът беше толкова криндж, че го гоустнах.

11. Шефът ни даде нов таск за петък, ама аз съм на хоум офис и съм в чил мод.

Тийнейджърите и конфликтите между поколенията | Teenagers and Generational Conflict

 

Тийнейджърите и конфликтите между поколенията|Teenagers and Generational Conflict - видеоразмисли:

 https://www.youtube.com/watch?v=qIuN6i61bLs

Цитат от книгата:

Една от главните причини за конфликтите между поколенията е, че възрастните предпочитат да общуват с подрастващите от позицията на функциите си, на ролята, която имат в семейството или в училище. А това са в повечето случаи авторитарни функции и роли. При това, упражнявайки своите божествени функции, те внушават, че те самите са абсолютно безпогрешни във всичко. Ако за децата до седем години например родителят е абсолютен герой, не, той е направо божество, което е абсолютен авторитет във всичко, то след тази възраст влиянието на родителите се променя за децата. Имаме парадокс – водени от природата си, децата продължават да се променят, но родителите им отказват да напуснат божествения си трон. Толкова е лесно да си божество – ще изплашиш някого, друг ще пернеш по врата, на трети ще изгърмиш от небето, четвърти ще излъжеш авторитетно, а пети ще унижиш. Малките деца се хващат на тези божествени трикове, те все още нямат социален опит и в този смисъл са наивни. Но подрастващите проверяват всичко чрез свой опит, те тестват, те експериментират, те са невярващи, те са критични, те искат сами да разберат. И тогава устоите на божествения трон започват да се клатят от народното недоволство. И конфликтите се оказват единственият начин да се общува.

ДЖОРДЖ ОРУЕЛ - „1984“ | GEORGE ORWELL - “1984”

 

Една книга, която всеки трябва да познава, публикувана през далечната 1949 година. Опасността от Големия брат остава актуална и днес.

 

Препоръчвам с две ръце „1984“ на Джордж Оруел - една от най-влиятелните антиутопии в световната литература. Книга за свободата и несвободата, за властта, страха, манипулацията, пропагандата и контрола върху човешкото мислене. Оруел показва как една тоталитарна система може да унищожава самите условия за свободно мислене. Авторът ни предупреждава, че свободата може да бъде отнета не само чрез физическа принуда, но и чрез системно разрушаване на истината, езика, паметта и способността на човека да мисли самостоятелно.

 

„1984“ не е просто роман за едно въображаемо тоталитарно общество. Това е предупреждение за механизмите, чрез които властта може да подчини човека и да превърне страха и подчинението в начин на живот.

 

ОСНОВНО ПОСЛАНИЕ НА КНИГАТА:

 

Най-опасната власт не е просто тази, която контролира действията на човека, а тази, която се стреми да контролира мислите му, спомените му и самата му представа за действителността.

Когато истината се определя от управляващите, когато историята непрекъснато се пренаписва, когато страхът се превръща в ежедневие, а свободното мислене - в престъпление, човек постепенно може да загуби способността да различава истината от лъжата и свободата от подчинението.